老年数字游民教育需求研究：基于“候鸟式养老”群体的跨地域学习支持路径构建
王珂;姜春艳;针对“候鸟式养老”群体跨地域流动引发的教育割裂问题，本研究通过混合研究方法(N=620问卷+30访谈)揭示老年数字游民的教育需求特征，创新性提出“游牧学习”理论框架。研究发现，动态资源适配需求(β=0.724)、技术适配偏差(路径系数=0.685)与制度协同缺失(F=45.67)是阻碍教育公平的核心矛盾。基于区块链学分银行与LBS智能推送系统，构建“空间适配-技术赋能-制度创新”三维支持路径，显著提升学习持续性(+64.5%)与资源共享效率(+71.2%)。研究为破解流动性教育贫困、推动老年教育数字化转型提供理论范式与实践方案。本研究不仅为老年教育数字化转型提供理论范式，更为落实积极老龄化战略目标、构建终身学习型社会提供实践路径，助力实现教育公平与老年群体的社会价值重塑。
我国人工智能赋能职业教育研究的演进、热点与前沿——基于CiteSpace知识图谱的可视化计量分析
刘益灿;袁军;在全球科技革命浪潮中，人工智能已成为推动各领域变革的核心力量，其对职业教育的驱动作用是实现教育现代化进程与经济社会高质量发展的关键环节。本研究聚焦中国职业教育领域，以高等职业教育为核心研究层次，借助CiteSpace软件，从数据来源、关键词频次、中心度、关键词共现、聚类视图等角度对国内2016—2024年间人工智能赋能职业教育的相关文献进行可视化分析，旨在揭示技术重塑职业教育的本土化实践特征。研究发现，我国人工智能赋能职业教育的研究整体呈上升趋势，彰显出该领域日益增长的关注度与影响力。作者合作以小规模校内团队为主，机构合作松散，为后续合作网络构建提供了广阔空间。研究热点方面，主要围绕人才培养体系构建、就业与产业融合、教育范式转型、专业与教学优化等多元维度展开，全面渗透职业教育各环节。研究主题经历了从萌芽初探逐步迈向创新突破的演进阶段，前沿聚焦智能时代、数字化转型、元宇宙等前沿技术与理念，契合中国教育强国与数字中国建设的战略需求。
数字赋能开放大学精神文化建设的策略与实践研究
李楠;在信息技术深度变革教育的时代背景下，开放大学因其远程教育特质与师生时空分离的现实，其精神文化建设面临归属感薄弱、价值认同模糊、文化凝聚力不足等挑战。本文探索通过数字技术构建开放大学精神文化体系，整合学习平台、社交媒体、移动应用等数字渠道，创新打造沉浸式虚拟校园、数字校史馆、云端主题活动等交互式文化体验场景，增强师生的参与感与归属感。实践证明，以数据为驱动、以技术为支撑、以育人为核心的数字赋能路径，能有效弥合开放大学的空间距离鸿沟，显著提升精神文化建设的覆盖面、吸引力、渗透力和实效性，为构建具有时代特征、开放特色、技术特质的开放大学文化生态提供了可借鉴的范式。
地市级开放大学教育教学实践创新研究——以榆林市开放大学为例
闫磊;在构建终身教育体系、建设学习型社会的背景下，以数字化和人工智能为特征的潮流必将重塑开放大学体系办学格局。地市级开放大学作为当地成人继续教育的重要力量，其现有教育教学实践在应对以数字化和信息化为主要特征的教育环境时，局限性、滞后性逐渐显现。本文以榆林市开放大学为例，深入剖析地市级开放大学的独特定位与发展现状，深入探讨其教育教学实践创新的必要性、面临的困境，提出红色资源与思政课程、数智化赋能教学和管理模式、产教协同育人、制度创新和长效机制等多维度的创新路径，旨在提升榆林市开放大学教育教学质量，推动其在区域教育格局中发挥更大作用。
绿色供应链绩效评价指标体系构建研究——基于BSC模型
施彦;一个全面、客观、可操作的绿色供应链绩效评价指标体系对于指导企业实现可持续发展目标、优化资源配置以及提升整体竞争力具有至关重要的作用。本文基于BSC模型，通过文献梳理法和因子分析法，从财务价值、客户服务、精益管理、创新与发展、绿色绩效五方面构建绿色供应链绩效评价指标体系，以期能够更加充分地研究绿色供应链的绩效状况。
